Bermain Pasir Kinestik (Kinetic Sand) untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini

Erfha  Nurrahmawati; Karin  Ariska; Neni Mulya

doi:10.33222/pelitapaud.v7i1.2066

Erfha Nurrahmawati UIN Raden Intan Lampung
Karin Ariska UIN Raden Intan Lampung
Neni Mulya UIN Raden Intan Lampung

DOI: https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v7i1.2066

Abstract

Penelitian tindakan ini bertujuan untuk menggambarkan proses dan hasil dalam meningkatkan kreativitas anak kelompok B TK Nurul Iman Serang Banten melalui penerapan bermain pasir kinetik (kinetic sand). Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan dengan model Kemmis dan Taggart, yang meliputi perencanaan, tindakan dan pengamatan, refleksi. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B TK Nurul Iman yang berjumlah 16 orang anak. Penelitian dilakukan dalam dua siklus yang terdiri dari delapan pertemuan pada setiap siklus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas anak mengalami peningkatan setelah diterapkan bermain pasir kinetik (kinetic sand). Skor kreativitas anak pada pra siklus sebesar 41,75, siklus I sebesar 53,812, dan siklus II sebesar 69. Hasil tersebut memberikan implikasi bahwa kreativitas anak dapat ditingkatkan melalui penerapan bermain pasir kinetik (kinetic sand).

Keywords: Kreativitas, Pasir kinetik

Downloads

Download data is not yet available.

References

A. Markos, Patricia. 2007. “Play in Supervision: Exploring the Sandtray with Beginning Practicum Students.” Journal of Creativity in Mental Health Vol. 2{3).:1.

A. Markos, Patricia. n.d. “Play in Supervision: Exploring the Sandtray with Beginning Practicum Students.” Journal of Creativity in Mental Health Vol. 2{3).

Arikunto, Suharsimi. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Carol Cooper, Clair Halsey, Su Laurent, Karen Sullivan dan Tanya Byron. 2010. Ensiklopedia Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga.

Geoffrey E. Mills. 2000. Action Research : Aguide For the Teacher Research Columbus. Obio: Southern Oregon University.

John W. Santrock. 2009. Child Development Ninth Edition. New York: McGraw-Hill.

Kenned, Anne and Barblett, Lennie. 2010. Learning and Teaching Through Play. California: Early Childhood Australia Inc.

Madya, Suwarsih. 2011. Penelitian Tindakan ( Action Research) Teori Dan Praktik. Bandung: Alfabeta.

Mayesky, Mary. 2002. “Creative Activities For Young Children.” Deimar Publisher Inc 2–9.

Michalopoulou, Aikaterini. 2014. “Creativity Expressed through Drawings in Early Childhood Education.” International Journal of Education Vol. 6, No.

Nugraha, Ali. 2008. Pengembangan Sains Pada Anak Usia Dini. JLIS Foundatio.

Omatseye, B. O. J. 2010. “Art in Early Childhood Education Classrooms: An Invitation to Creativity.” An International Multi-Disciplinary Journal Vol. 4 (3a:214.

Rachamawati, Yeni. 2010. Strategi Pengembangan Kreativitas Pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Rizi, Cobra Emami. 2011. “The Effect Group Plays on The Development of The Creativity of Sixyear Children.” Procedia Social and Behavioral Sciences 15.

Scoffham, Stephen. 2009. Teaching Geography Creatively. New York: Open University.

Susanne Klaar and Johan Öhman. 2014. “Children’s Meaning-Making of Nature in an Outdoor-Oriented and Democratic Swedish Preschool Practice.” European Early Childhood Education Research Journal Vol. 22, N:229–53.

Susanto. 2011. Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Permada Media Group.

Suyadi. 2014. Teori Pembelajaran Anak Usia Dini Dalam Kajian Neurosains. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.

T. Isbell, Rebecca and Shirley C. Raines. 2013. Creativity and the Arts with Young Children. Internatio. United State: Wadsworth Cengage Learning.