https://jurnal.upmk.ac.id/index.php/jumlahku/issue/feed JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan 2024-01-19T02:27:14+00:00 Ricki Yuliardi rickisyahidan27@upmk.ac.id Open Journal Systems <p style="text-align: justify;">JUMLAHKU: the scientific mathematics journal STKIP Muhammadiyah Kuningan, is a digital journal based on open access, has been established for the dissemination of state-of-the-art knowledge in the field of mathematics education. This journal was founded by the Department of Mathematics Education in Muhammadiyah Kuningan, while this has only been indexed by Google Scholar and iOS National Library. JUMLAHKU has received the title of Sinta 4 accreditation in 2020. JUMLAHKU published scientific articles through digital journals in 2015-2022 with issue volume 1 - volume 8 2022. The period of publication of this journal is every May and November.</p> https://jurnal.upmk.ac.id/index.php/jumlahku/article/view/3241 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN TIPE NUMERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP PENGUASAAN KONSEP MATEMATIKA 2023-11-30T22:21:24+00:00 Ukti Lutvaidah uktilutvaidah03@gmail.com Ryan Hidayat ryan.hidayat@unindra.ac.id Prima Pantau Putri Santosa primapantauputrisantosa@gmail.com <p style="text-align: justify;">Tujuan penelitian untuk mengetahui perbedaan antara model pembelajaran kooperatif tipe <em>Student Teams Achievement</em> <em>Division</em> (STAD) dengan model pembelajaran kooperatif tipe <em>Numered Head Together</em> (NHT) terhadap penguasaan konsep matematika. Penelitian ini dilakukan di SMP Bina Sejahtera Depok dengan populasi kelas VIII di mana terdiri dari 2 kelas dan populasi tersebut juga sebagai sampel dengan jumlah rata-rata perkelasnya 30 peserta didik. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif.&nbsp; Instrumen penelitian berupa soal essay sebanyak 4 soal dalam waktu 60menit. Instrumen dikatakan valid dan reabilitas setelah diuji cobakan di kelas uji coba. Uji prasyarat analisis menunjukan bahwa sampel berdistribusi normal dan homogen. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat perbedaan penguasaan konsep matematika antara siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe <em>Student Teams Achievement</em> <em>Division </em>(STAD) dengan model pembelajaran kooperatif tipe <em>Numered Head Together</em> (NHT).</p> 2023-11-30T16:03:45+00:00 Copyright (c) 2023 JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan https://jurnal.upmk.ac.id/index.php/jumlahku/article/view/3454 UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) 2023-12-02T14:05:27+00:00 Engkos Kosim Abdullah engkoskosim749@gmail.com Reza Muhamad Zaenal rezamz@upmk.ac.id <p style="text-align: justify;">Asesmen kompetensi minimum adalah penilaian yang dilakukan untuk mengukur literasi, numerasi dan karakter siswa. Rendahnya tingkat kemampuan numerasi menjadi persoalan yang sangat penting untuk perkembangan pendidikan khusus bagi siswa sekolah dasar sampai atas. Perlu adanya solusi untuk peningkatan kemampuan literasi numerasi matematika siswa ini, dan model <em>Problem Based Learning</em> (PBL) dapat menjadi alternatif untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa. Selanjutnya tujuan dari penelitian ini adalah ingin mengetahui apakah model <em>Problem Based Learning</em> (PBL) ini mampu membantu meningkatkan kemampuan literasi numerasi matematika siswa sekolah menengah pertama (SMP) atau Madrasah Tsanawiyah (MTs). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan model Kurt Lewin yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian pada pra siklus menunjukan bahwa hanya dua siswa yang telah mencapai nilai ketuntasan atau sekitar 6,3% dengan rata-rata nilai numerasi 41,4. Selanjutnya setelah diberikan tindakan kelas&nbsp; pada siklus I, siswa yang tuntas mengalami kenaikan menjadi 10 siswa atau 31% siswa telah tuntas dengan nilai rata-rata 55,8. Karena belum mencapai indikator keberhasilan, dilakukan tindakan siklus II, didapat 24 siswa dinyatakan lulus dengan nilai rata-rata 74,9 atau 75% siswa telah tuntas. Dengan demikian indikator keberhasilan tindakan terpenuhi yaitu lebih atau sama dengan 75% siswa mencapai ketuntasan. Maka dapat diambil kesimpulan bahwa model PBL dapat membantu meningkatkan kemampuan literasi numerasi matematika siswa.</p> 2023-11-30T14:46:51+00:00 Copyright (c) 2023 JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan https://jurnal.upmk.ac.id/index.php/jumlahku/article/view/3472 PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN GAME INTERAKTIF QUIZIZZ 2023-12-05T00:30:11+00:00 Savira Ananda Fitria saviraananda775@gmail.com Saminem yohanasaminem@gmail.com Rasidi Rasidi@unimma.ac.id Tria Mardiana triamardiana@unimma.ac.id <p style="text-align: justify;">Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan dengan tujuan guna meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas IV SD N Bantul Timur pada materi perkalian bilangan cacah sampai 100 menggunakan model pembelajaran TGT (<em>Team Games Tournament</em>) berbantuan <em>game </em>interaktif <em>quizizz</em>. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari 4 tahap yaitu tahap perencanaan (<em>planning</em>), pelaksanaan (<em>acting</em>), observasi (<em>observing</em>), serta refleksi (<em>reflecting</em>). Subjek penelitian yang digunakan adalah 28 peserta didik kelas IV SD N Bantul Timur. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan observasi dan tes evaluasi. Hasil data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar. Hal tersebut dilihat dari presentase yang menunjukkan adanya kenaikan hasil belajar peserta didik. Presentase ketuntasan hasil belajar peserta didik dapat dilihat di setiap tahap pelaksanaan. Pada tahap pra-siklus hasil belajar peserta diidk sebesar 25% (7 anak) kemudian meningkat 57% (16 anak) pada siklus I, dan meningkat lagi sebesar 89% (25 anak) pada siklus II. Sehigga presentase Kriteria Ketuntasan Minimun (KKM) dari keseluruhan peserta didik meningkat sebesar 64%.</p> 2023-11-30T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2023 JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan https://jurnal.upmk.ac.id/index.php/jumlahku/article/view/3523 ANALISIS RESILIENSI MATEMATIS SISWA KELAS X DI SMAN 1 DUKUPUNTANG PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA 2024-01-19T02:27:14+00:00 Fifqi Inayah fifqiinayah03@gmail.com Arief Agoestanto arief.mat@mail.unnes.ac.id <p style="text-align: justify;">Resiliensi matematis membutuhkan mentalitas yang kuat untuk mengatasi kekhawatiran, rasa takut menghadapi rintangan, dan kemahiran berbahasa. Siswa memiliki persepsi yang negatif terhadap matematika. Banyak siswa yang menganggap matematika sebagai mata pelajaran yang sulit dan membosankan. Persepsi yang negatif ini dapat menghambat siswa untuk mengembangkan resiliensi matematis. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis tingkat resiliensi matematis siswa kelas X di SMAN 1 Dukupuntang. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas X di SMAN 1 Dukupuntang. Sampel dari penelitian ini yaitu salah satu siswa kelas X berjumlah 40 orang. Pemilihan sampel pada penelitian ini berdasarkan pada teknik <em>random sampling</em>. Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen non tes, yaitu berupa angket berjumlah 28 butir pernyataan yang dapat ditanggapi oleh siswa melalui <em>skala likert</em> dengan rentang poin 1 sampai 4. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis prosentase lalu dipaparkan secara deskriptif. Berdasarkan hasil analisis setiap pernyataan yang telah direspon siswa pada indikator diperoleh presentase yang menunjukkan bahwa tingkat resiliensi matematis siswa pada indikator 1 diperoleh persentase sebesar 49% tergolong kriteria cukup baik. indikator 2 diperoleh persentase sebesar 53% tergolong kriteria baik, indikator 3 diperoleh persentase sebesar 54% tergolong kriteria baik, indikator 4 diperoleh persentase sebesar 66% tergolong kriteria sangat baik, indikator 5 diperoleh persentase 55% tergolong kriteria baik, indikator 6 diperoleh persentase sebesar 45% tergolong kriteria cukup baik.</p> 2023-11-30T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2023 JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan