Jurnal Pelita PAUD

Pengaruh Flashcard untuk Mengembangkan Kesejahteraan Psikologis pada Anak Usia 5-6 Tahun

Novani Azzahra — 2024-08-08

Kesejahteraan psikologis merupakan salah satu hal yang harus dimiliki oleh setiap individu khususnya untuk anak usia dini. Akan tetapi masih minimnya stimulus yang didapatkan oleh anak, sehingga anak menjadi tidak bahagia dalam perjalanan perkembangannya karena anak usia dini merupakan masa emas (golden age), yang mudah menerima stimulasi untuk mengembangkan 6 aspek perkembangannya. Salah satunya yaitu dengan bermain sambil belajar seperti dengan menggunakan media flashcard. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh flashcard terhadap perkembangan kesejahteraan psikologis pada anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan Single Subject Research (SSR) desain A-B-A. Subjek penelitian Anak usia Dini yang berumur 5-6 tahun yang berjumlah 7 orang menggunakan teknik purposive sampling. Berdasarkan hasil dan pembahasan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa kesejahteraan psikologis pada anak usia 5-6 tahun sebelum diberikan perlakuan media flashcard termasuk kategori sedang dalam kesejahteraan psikologisnya dengan perolehan skor naik turun, hal ini terjadi karena terdapat pengaruh dari faktor luar. Sedangkan setelah diberikan perlakuan dengan media flashcard anak memperoleh skor sangat meningkat dengan kategori tinggi dalam kesejahteraan psikologisnya yaitu adanya kebahagiaan dalam proses perjalanan perkembangannya. Sehingga dengan adanya media flashcard ini mampu membantu menumbuhkan dan meningkatkan kesejahteraan psikologis pada anak usia 5-6 tahun.

MENCEGAH PERILAKU BULLYING MENGGUNAKAN WEBSITE LEARNING APPS PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN

Wina Andriyani — 2024-08-10

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan maraknya kasus bullying dikalangan anak usia dini, seperti berita yang baru-baru ini terjadi menunjukan adanya anak usia dini sebagai pelaku dan korban bullying. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data mengenai efektivitas website learning apps untuk mencegah terjadinya perilaku bullying pada anak usia 5-6 tahun. Jenis metode penelitian yang digunakan adalah metode Single Subjek Research (SSR) dengan desain A-B-A’. Subjek penelitian ini adalah 6 orang anak yang menjadi korban dan pelaku bullying. Pada baseline-1 data yang diperoleh oleh keenam subjek berada pada kriteria tidak baik, pada fase intervensi perolehan data keenam subjek berada pada kriteria baik, dan pada fase baseline-2 perolehan data keenam subjek berada pada kriteria sangat baik. Data hasil penelitian membuktikan adanya peningkatan pemahaman anak mengenai pencagahan perlilaku bullying melalui penggunaan website learning apps yang telah diterapkan pada anak usia dini.

Efektifitas Bermain Tanah Liat Plered dalam Mengembangkan Keterampilan Motorik Halus Anak Usia Dini

Fadhila Alfiyatul Amri — 2024-08-31

Tujuan dari penelitian ini untuk menguji efektifitas bermain tanah liat dalam meningkatkan keterampilan motorik halus anak usia dini. Masih banyak anak yang saat ini keterampilan motorik belum terstimulasi dengan baik dikarenakan minimnya metode pembelajaran yang diberikan guru. Keterampilan motorik halus menjadi suatu stimulasi yang penting untuk anak agar tidak terhambat perkembangan anak yang lainnya. Tanah liat menjadi salahsatu media pembelajaran berbasis natural untuk berkembangan motorik halus anak bisa optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian Pre-eksperimen dengan one-group pretest-posttest test design. Populasi pada penelitian ini berasal dari TK di kota Bekasi dengan jumlah sampel pada penelitian ini sejumlah 32 anak antar usia 5-6 tahun. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi. Teknik analisis data yang di gunakan berupa analisis statistik parametrik. Hasil penelitian yang didapat ditemukan perbedaan antara rata-rata pretest dan postest. Data di dapatkan hasil rata-rata pretes 55,78 dan postes 92,81. Hasil penelitain menunjukkan bahwa bermain tanah liat Plered efektif untuk mengembangkan perkambangan motorik halus anak. Dengan adanya penelitian ini, diharapkan dapat menjadi acuan untuk program pembelajaran kedepan nya untuk meningkatkan perkembangan motorik halus yang anak miliki.

Peran Kolaborasi Sekolah dengan Orang Tua Dalam Menyelenggarakan Sekolah Ramah Anak Di TK Himawari Semarang

Umu Gaida Mutmainah — 2024-12-01

Penelitian ini mengkaji peran kolaborasi antara sekolah dan orang tua dalam menyelenggarakan Sekolah Ramah Anak (SRA) di TK Himawari Semarang. Menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus, penelitian ini melibatkan kepala sekolah, guru, dan orang tua murid. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi selama 2-3 bulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi efektif terlihat dalam program parenting, komunikasi real-time, dan pertemuan rutin orang tua-guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan ekosistem dalam pendidikan anak usia dini, di mana sekolah dan keluarga bekerja sama sebagai mitra setara, sangat penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman, inklusif, dan mendukung perkembangan holistik anak. Implikasinya, upaya mewujudkan SRA perlu fokus pada penguatan komunikasi, keterlibatan orang tua dalam kurikulum, program parenting, dan proyek-proyek bersama.

Finger Painting Multisensorik Sebagai Media Pembelajaran Inovatif Dalam Mengakselerasi Kreativitas Anak Usia Dini

Triana Safira — 2024-12-09

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan finger painting multisensorik sebagai media pembelajaran dalam mengakselerasi kreativitas anak usia dini di RA Ar-Rozzaq Bluto Sumenep. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus dengan melibatkan 15 anak usia 4-6 tahun, lima pendidik, dan orang tua siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi selama 2 bulan. Hasil penelitian menunjukkan finger painting multisensorik efektif dalam mengembangkan kreativitas anak dalam aspek eksplorasi warna, pembentukan pola, koordinasi motorik halus, dan kepercayaan diri. Aktivitas ini juga mendukung perkembangan kognitif, bahasa, sosial, dan emosional anak. Meski menghadapi tantangan keterbatasan sarana, sekolah berhasil mengembangkan solusi melalui pemanfaatan sumber daya lokal dan sistem rotasi kelompok.

Paradigma Pendidikan Lingkungan dalam Merespon Isu Stunting pada Anak di Indonesia

Jajat Darojat — 2024-12-10

Pendidikan hijau (Green Education) merupakan salah satu pendekatan dalam pendidikan yang merespon masalah lingkungan serta mengintegrasikan nilai-nilai keberlanjutan ke dalam kurikulum dan budaya sekolah. Tujuannya adalah untuk memberikan pengetahuan, keterampilan, dan sikap kepada siswa agar mereka menjadi warga negara yang bertanggung jawab dan proaktif dalam melindungi dan melestarikan lingkungan. Penelitian ini merupakan kajian metode kualitatif dengan jenis studi pustaka, yaitu sebuah tinjauan terhadap literatur dengan mengumpulkan data konseptual maupun fakta teoritis berdasarkan persepsi peneliti. Dalam pembahasannya bahwa peran green education dalam menanggapi permasalahan stunting nasional secara langung bersinggungan dengan isu lingkungan, seperti perubahan iklim, pencemaran, krisis air, dan lainnya. Strategi dan praktik yang dapat diterapkan di lingkungan sekolah, seperti mengintegrasikan konten keberlanjutan ke dalam kurikulum, menggunakan metode pembelajaran yang aktif dan partisipatif, serta menciptakan budaya sekolah yang mendukung praktik berkelanjutan dan pelestarian lingkungan. Kesimpulannya, green education merupakan salah satu paradigma penting dalam mengatasi tantangan lingkungan. Dengan memberikan pengetahuan, sikap dan keterampilan yang tepat kepada siswa, pendidikan hijau dapat membantu menciptakan masa depan yang berkelanjutan.

Pengembangan Media Animasi Interaktif Berbasis Kearifan Lokal Budaya Sumang di Gayo sebagai Upaya Penanaman Nilai Karakter pada Anak Usia Dini

Salpina Salpina — 2024-12-10

Sumang merupakan perpaduan budaya lokal dan ajaran Islam. Masyarakat Gayo menjadikan sumang sebagai aturan tata krama dan sopan santun. Namun dinamika kehidupan masyarakat Gayo mulai mengalami pergeseran yang disebabkan oleh kurangnya kepedulian generasi terhadap budaya leluhur dan kurangnya kepedulian orang tua/guru dalam mengebalkan budaya. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) menanamkan nilai-nilai karakter yang terkandung dalam budaya Sumang, (2) merancang media animasi interaktif berbasis kearifan lokal budaya Sumang di Gayo, (3) menganalisis perubahan karakter anak usia dini setelah pengenalan budaya Sumang menggunakan media animasi interaktif. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan desain model 4D (Define, Design, Develop, Dessemination). Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media animasi interaktif berbasis budaya Sumang mendapat respon yang baik dari guru dan siswa serta menunjukkan adanya peningkatan skor karakter anak usia dini setelah menggunakan media animasi interaktif yaitu skor pretest sebesar 4,12 sedangkan pada posttest sebesar 9,4.

Pengaruh Bermain Kolaboratif dengan Nature Table Montessori untuk Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial Anak Autis

Adilah Wina Fitria — 2024-12-11

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan bermain kolaboratif dengan nature table terhadap kemampuan interaksi sosial anak autis pada Taman Kanak (TK) Inklusi . Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen model Single Subject Research (SSR). Subjek penelitian satu orang yang sudah didiagnosa sebagai anak autis. Indikator yang digunakan untuk melihat interaksi sosial adalah kontak mata, respon terhadap nama, inisiasi interaksi serta kerjasama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pengamatan baseline A1 subyek anak autis masih menunjukkan adanya interaksi sosial yang lemah ketika berinteraksi dengan sesama temannya yang normal. Pada fase intervensi (B), ada perubahan posisi grafik interaksi sosial, dimana terdapat peningkatan interaksi sosial antara A dan teman-temannya. Pada hasil akhir siklus (A2) subyek menunjukkan ada peningkatan kemampuan interaksi sosial bersama anak noral lainnya. Jadi ada pengaruh dengan bermain kolaboratif menggunakan nature table Montessori terhadap kemampuan interaksi sosial anak autis dalam kelas inklusi.

Game Interaktif Wordwall Sebagai Inovasi Media Pembelajaran Digital Pada Anak Usia Dini

Nisna Nursarofah — 2024-12-11

Perkembangan teknologi yang terus berkembang berpengaruh pada bidang pendidikan. Anak usia dini sudah mengenal yang namanya teknologi, bahkan anak-anak lebih pintar dalam mengoperasikan teknologi khusunya handphone. Hal tersebut perlu menjadi perhatian khusus pendidik dalam menciptakan lingkungan yang nyaman bagi anak dan menyediakan media pembelajaran yang menarik bagi anak. Untuk mencapai hal tesebut, guru dapat menggunakan game interaktif wordwall sebagai media pembelajaran yang merupakan aplikasi website untuk membuat permainan interaktif dengan berbagai template yang tersedia. Dengan menggunakan template-termplate tersebut, pendidik dapat membuat konten materi yang sesuai dengan kebutuhan anak. Metode penelitian yang digunakan ini yaitu studi literatur yang bertujuan untuk menggali informasi mengenai game interaktif wordwall sebagai inovasi media pembelajaran digital pada anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa game interaktif wordwall efektif digunakan dalam pembelajaran khusunya pada anak usia dini. Karena ketika digunakan dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar yang signifikan.

Pendidikan Karakter pada Anak Usia Dini Berbasis Budaya Lokal Maja Labo Dahu

Ade S. Anhar — 2024-12-11

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep dan implementasi pendidikan karakter pada Anak Usia Dini berbasis budaya lokal "Maja Labo Dahu" di wilayah Bima. Pendidikan karakter berbasis nilai-nilai lokal ini penting untuk memperkuat identitas budaya serta moralitas anak sejak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Observasi dilakukan pada kegiatan sehari-hari di sekolah yang telah mengintegrasikan nilai-nilai "Maja Labo Dahu", sementara wawancara mendalam melibatkan guru, orangtua, dan kepala sekolah. Dokumentasi meliputi kurikulum, rencana pembelajaran, dan materi ajar yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai "Maja Labo Dahu", yang meliputi kejujuran, tanggung jawab, disiplin, dan kerja sama, dapat diinternalisasikan melalui berbagai kegiatan pembelajaran seperti cerita rakyat, permainan tradisional, dan kegiatan kelompok. Implementasi nilai-nilai tersebut di sekolah memberikan pengaruh positif terhadap perkembangan karakter anak, meningkatkan kesadaran budaya, dan memperkuat hubungan sosial di antara peserta didik. Penelitian ini juga menekankan pentingnya dukungan dari seluruh komunitas sekolah, termasuk orangtua dan masyarakat sekitar, untuk menciptakan lingkungan yang kondusif bagi pembelajaran berbasis nilai-nilai lokal. Evaluasi terhadap implementasi pendidikan karakter ini menunjukkan bahwa pendekatan berbasis budaya lokal "Maja Labo Dahu" efektif dalam membentuk karakter anak usia dini, namun membutuhkan perencanaan dan pelaksanaan yang konsisten serta berkelanjutan. Temuan ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi pengembangan kurikulum pendidikan karakter berbasis nilai-nilai lokal di berbagai daerah lainnya.

Kekerasan Verbal Orang Tua Pada Anak Usia Dini

Dewi Sartika — 2024-12-13

Kekerasan verbal orang tua pada anak usia dini masih kerap terjadi. Orang tua perlu menyadari bahwa penggunaan agresi verbal dalam mendidik anak tidak dibenarkan karena berakibat menghambat perkembangan anak. Tujuan penelitian ini adalah menganalisa hasil temuan jurnal yang terkait dengan penyebab, bentuk, dampak dan upaya pencegahan kekerasan verbal anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah studi literatur dengan menggunakan buku dan penelitian terdahulu sebagai sumber data primer maupun sekunder. Hasil dari penelusuran literatur didapatkan bahwa penyebab kekerasan verbal adalah tekanan sosial, pola asuh yang keras, ingin mendisiplinkan anak, rendahnya pemahaman, bahkan stress yang dialami orang tua selama pandemi Covid-19. Selanjutnya, bentuk kekerasan verbal yang sering dialami anak adalah seperti adanya ancaman, ejekan, bentakan, merendahkan, menuduh, mengisolasi, bahkan mengeksploitasi anak. Kekerasan verbal sangat mempengaruhi perkembangan sosial emosional dan kognitif anak. Anak cenderung tertutup, merasa rendah diri, merasa bersalah, kesulitan meregulasi emosi, depresi, timbul keinginan untuk bunuh diri, kerusakan otak seperti gangguan memori dan masalah akademik. Untuk itu diperlukan upaya dalam mencegah kekerasan verbal sedini mungkin yakni adanya pola komunikasi dengan bahasa yang positif dan metode disiplin positif sebagai dasar mendisiplinkan anak tanpa kekerasan.

Implementasi Metode Eksperimen dalam Pembelajaran Sains Anak Usia Dini

Intan Dwi Yunianti — 2024-12-13

Pengenalan metode eksperimen dalam pembelajaran sains anak usia dini merupakan penerapan metode pembelajaran melalui stimulasi untuk meningkatkan rasa ingin tahu, minat, dan pemecahan masalah, sehingga anak mengamati dan merefleksikan konsep dan peristiwa yang dikembangkannya. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui tahap persiapan, tahap penerapan, dan tahap evaluasi penerapan metode eksperimen pembelajaran sains anak usia dini di TK Himawari. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah anak-anak usia 4-6 tahun Kelompok TK B sebanyak 11 anak dan guru. Hasil penelitian bahwa menunjukkan tahap persiapan meliputi rancangan pelaksanaan pembelajaran dan media pembelajaran. Tahap penerapan pembelajaran sains meliputi penjelasan kegiatan, mengenalkan alat dan bahan, memberikan arahan terkait langkah-langkah percobaan dan membuat kesepakatan sebelum bermain. Tahap evaluasi setelah pembelajaran sains meliputi penilaian terhadap anak dari proses pembelajaran hingga hasil belajar anak.

Pengaruh Strategi Pembelajaran Bernyanyi Terhadap Perkembangan Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun

Nurul Cahyani — 2024-12-13

Kemampuan membaca adalah salah satu komponen pendidikan yang paling penting dan berfungsi sebagai bakat dasar yang harus dimiliki setiap individu. Pembelajaran justru lebih mudah diterima oleh anak pada masa golden age. Mulai membaca sejak usia dini merupakan bakat yang perlu dimiliki setiap anak karena memungkinkan mereka untuk mengikuti pelajaran di sekolah dan membuka dunia pengetahuan serta kesempatan untuk meraih keberhasilannya. Penelitian ini mengerucut dan fokus pada pengaruh strategi pembelajaran bernyanyi dengan tahapan terhadap perkembangan kemampuan bahasa khusunya membaca. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain penelitian quasi-exsperimental atau eksperimen semu dengan nonequivalent control group design menggunakan uji Mann Whitney U Test menunjukkan hasil nilai nilai U < U tabel, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya pada penelitian ini terdapat perbedaan secara signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah perlakuan. Dalam hal ini dapat diartikan bahwa strategi pembelajaran bernyanyi memiliki pengaruh terhadap kemampuan membaca permulaan pada anak. Hipotesis diterima.

Studi Analisis Kebutuhan Stimulasi Kemampuan Motorik Anak Usia Dini

Anindra Retno Lestari — 2024-12-13

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan stimulasi kemampuan motorik anak usia dini yang diperlukan bagi anak pada lembaga Pendidikan Anak Usia Dini di Kabupaten Bangkalan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik pengumpulan data awal, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan utama mengungkapkan bahwa penelitian tentang analisis kebutuhan kemampuan stimulasi motorik anak usia dini di kabupaten Bangkalan menunjukkan adanya tingkat variasi kebutuhan antar anak. Hasil kemampuan tersebut menunjukan hasil yang baik, selain itu faktor pendukung diantaranya fasilitas, kondisi fisik, program motorik dan pembelajaran yang diberikan oleh pendidik. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa pentingnya memberikan pemenuhan kebutuhan yang sesuai untuk menstimulasi kemampuan motorik anak melalui pemberian stimulasi dan ketersediaan fasilitas yang memadai serta memberikan layanan pembelajaran yang tepat untuk mendukung ketercapaian perkembangan motorik anak usia dini.

Kata kunci: Analisis kebutuhan, Stimulasi, Motorik, Anak Usia Dini

Penerapan Fitrah Seksualitas Pada Anak Usia Dini Di RA AL-Istiqomah Kuningan

Reka Candra — 2024-12-14

Tujuan dari penelitian ini adalah menjadikan masyarakat mengenal kembali fitrah yang telah Allah tanamkan pada masing-masing manusia agar kehidupan dapat berjalan dengan semestinya sesuai dengan tugas, peran, dan fungsinya khususnya fitrah seksualitas sehingga dewasa nanti sudah mengenali dan mengetahui peran dan fungsinya sebagai perempuan maupun sebagai ibu atau isteri, atau laki-laki sebagai suami atau ayah, yang memiliki maskulinitas tinggi untuk laki-laki dan feminimitas tinggi untuk perempuan sebagai bentuk tanggung jawab dalam membentuk dan menciptakan generasi yang lebih sehat, cerdas, dan kuat untuk keluarga dan bangsanya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dengan desain pendekatan studi kasus. Penelitian ini dilaksanakan di RA Al-Istiqomah dengan menggunakan teknik penelitian wawancara terstruktur pada kepala sekolah, guru serta orang tua; observasi pada guru serta peserta didik; dan telaah dokumen (berupa keadministrasian, dst). Penelitian ini menggunakan analisis dari sumber data primer dan sekunder untuk mengolah data. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan fitrah seksualitas pada anak usia dini belum dicantumkan secara khusus pada kurikulum lembaga, namun pihak lembanga melakukannya secara spontan, melalui pembiasaan, dan keteladanan. Penerapan fitrah seksualitas terdapat dalam KD, STPPA, muatan pengembangan pembelajaran PAI, dan salah satu tema pembelajaran.

Peningkatan Keterampilan Mengenal Huruf Kecil Melalui Media Permainan Ular Tangga

Vitha Eky — 2024-12-14

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf kecil pada anak di Kelompok Bermain (KB) Taruna Elim Kuanino melalui media permainan ular tangga yang dimodifikasi. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian 5 anak dari kelas B2. Proses penelitian melibatkan empat tahapan yakni: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan anak mengenal huruf kecil dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, rata-rata observasi aktivitas anak mencapai 60,5%, sementara pada siklus II meningkat menjadi 80,5%. Selain itu, hasil kerja anak menggunakan lembar kerja (LKA) juga mengalami peningkatan dari rata-rata 61,53% (cukup) pada siklus I menjadi 78,45% (baik) pada siklus II. Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa media permainan ular tangga efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf kecil. Media ini juga berhasil meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar anak di Kelompok Bermain (KB) Taruna Elim Kuanino, permainan ular tangga ini membuat mereka lebih aktif dan antusias selama proses pembelajaran.

Efektivitas Media Pembelajaran Flash Card dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Sanggar Bimbingan Rawang

Nina Hernawati — 2024-12-14

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran flash card dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa Sanggar Bimbingan Rawang, Selangor Malaysia. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan pendekatan penelitian kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan menggunakan desain One Groups Pretest-Posttest Design berbentuk O₁ X O₂. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji T pada aplikasi SPSS, yaitu pengujian kebenaran hipotesis apakah ada pengaruh atau tidaknya sebelum dan sesudah dilakukan intervensi. Pengambilan sampel yang digunakan yaitu kelas 1 - 2 dengan jumlah siswa 15 orang. Penelitian ini dilakukan dalam empat kali pertemuan pembelajaran selama satu bulan dengan target peningkatan kemampuan menghafal serta memahami Asmaul Husna. Hasil penelitian, penggunaan media pembelajaran flash card dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa Sanggar Bimbingan Rawang, di tunjukkan dengan meningkatnya rata-rata perolehan data nilai pada target sebelum dan sesudah dilakukannya intervensi. Sebelum dilakukan intervensi hasil yang didapat adalah 63,3 dan sesudah dilakukan intervensi meningkat menjadi 72,6. Selain itu, hasil dari pengujian uji T diperoleh data bahwa hipotesis diterima atau adanya pengaruh setelah dilakukannya intervensi, ditunjukan dengan perolehan output signifikansi sebesar 0,003 < 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran flash card efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa Sanggar Bimbingan Rawang, Selangor Malaysia.

Strategi Guru dalam Mengenalkan Literasi Lingkungan Hidup Pada Anak Usia Dini 5-6 Tahun

Haula Millati Azka Haula — 2024-12-14

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam mengenalkan literasi lingkungan hidup anak usia 5-6 tahun. Literasi lingkungan hidup menjadi semakin penting dalam menghadapi tantangan perubahan iklim. Guru memiliki peran yang strategis dalam membentuk pemahaman serta kesadaran anak terhadap lingkungan sejak usia dini. Peneliti menganalisis hasil temuan jurnal yang berkaitan dengan kontribusi guru dalam proses belajar mengajar untuk mengenalkan literasi lingkungan hidup pada anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi pustakaan/literature review. Metode yang digunakan adalah mengkaji berbagai penelitian dan artikel ilmiah yang sesuai dengan topik kemudian diidentifikasi, dievaluasi dan disintesis. Hasil kajian pustaka menunjukkan bahwa guru memiliki peran kunci dalam mengenalkan konsep-konsep dasar lingkungan hidup kepada anak-anak melalui pendekatan pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan. Metode pengajaran yang efektif meliputi penggunaan cerita, permainan, proyek, dan kegiatan praktis yang melibatkan anak secara langsung dengan alam. Guru juga dihimbau untuk mengintegrasikan literasi lingkungan dalam kurikulum harian dan bekerja sama dengan orang tua serta komunitas untuk memperkuat pesan-pesan lingkungan. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa terdapat empat komponen utama literasi lingkungan yaitu pengetahuan mengenai isu lingkungan, keterampilan berpikir kritis, sikap terhadap lingkungan, dan perilaku terkait lingkungan. Implikasi dari penelitian ini ialah pentingnya pengembangan keterampilan profesional guru mengenai literasi lingkungan hidup agar guru dapat memberikan pendidikan lingkungan yang bermakna dan efektif bagi anak usia dini

Media Teka-teki Ular Tangga untuk Meningkatkan Kognitif Anak usia 4-5 Tahun

Aulia Rahmi — 2024-12-14

Anak usia dini merupakan tahap penting dalam setiap perkembanganya untuk kehidupan selanjutnya. Anak-anak memperoleh pengalaman dalam mengenali dunia di sekitarnya sambil bermain. Melalui stimulasi yang ada di sekitar mereka, perkembangan kognitif anak akan berkembang dengan pesat. Dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak usia 4-5 tahun, bisa menggunakan Alat Permainan Edukatif (APE) seperti teka-teki ular tangga. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dan teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Media Teka-teki ular tangga dapat membantu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini. Proses stimulasi kognitif berlangsung lebih alami dan membuat belajar lebih menyenangkan bagi anak-anak saat mereka tanpa sadar menyebutkan angka yang telah mereka lewati atau saat mereka melempar dadu.

Hubungan Busy Book terhadap Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak Usia1-2 Tahun Di Posyandu Loa Pari

Septia Nur Handayani — 2024-12-14

Media busy book menjadi suatu media inovatif dan efektif untuk menstimulasi perkembangan anak yang bisa menyesuaikan dengan kebutuhan anak. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui hubungan antara busy book dengan kemampuan bahasa ekspresif anak usia 1-2 tahun. Metode yang dipakai adalah kuantitatif dengan jenis korelasional. Data dikumpuulkan dengan skala likert dan observasi, serta analisis data dengan korelasi pearson. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta di Posyandu Loa Pari yang berusia 1-2 tahun dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Nilai signifikansi yang diperoleh dari hasil uji korelasi pearson adalah sebesar 0,003 > 0,05 yang menunjukkan bahwa ditemukan hubungan antara kedua variabel. Kemudian tingkat hubungan antara kedua variabel ada di tingkat hubungan yang kuat, yaitu dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,773. Disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara media busy book dengan kemampuan bahasa ekspresif pada anak usia 1-2 tahun di Posyandu Loa Pari dengan tingkat hubungan antara kedua variabel ada di tingkat yang kuat. Diharapkan para pendidik dapat menjadikan busy book sebagai salah satu alat untuk mendorong perkembangan bahasa anak.

Pengaruh Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi di TK Islam Athirah 1 Makassar

Andi Evi Nurfawali Asbar — 2024-12-18

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi anak dengan menggunakan pembelajaran project based learning. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain Quasi Experimental dan menggunakan desain Non-equivalent control Group Design. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 20 anak didik dengan teknik Systematic sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dan uji statistik non parametrik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Gambaran pembelajaran literasi menggunakan metode suku kata (Syllabic method) dapat dikatakan bahwa anak belajar mengenal huruf tanpa mengeja sehingga anak mudah untuk lupa huruf, (2) Gambaran pembelajaran project based learning di TK Islam Athirah 1 Makassar, Treatment yang diberikan berupa penerapan pembelajaran project based learning yang terdiri dari empat jenis permainan yaitu: permainan kura-kura baca, pohon kata, kartu pop up, dan tab kelinci, (3) Terdapat pengaruh pembelajaran project based learning terhadap kemampuan literasi anak di TK Islam Athirah 1 Makassar. Berdasarkan uji Mann whitney, diperoleh nilai 0,001 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa variabel X (pembelajaran project based learning) berpengaruh terhadap variabel Y (kemampuan literasi).

Penerapan Penanaman Moral Dan Agama untuk Membentuk Karakter Religius Anak Usia Dini

Ela Nurela — 2024-12-19

Pengembangan kebudayaan religius, membentuk lingkungan yang religius, meciptakan suatu keadaan yang terkesan religius. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan perencaan penanaman moral dan agama untuk membantu karakter religius anak usia dini di RA Yashuda 3 Kawahmanuk, untuk mendeskripsikan karakter religius anak usia dini, untuk mendeskripsikan faktor penghambat dalam penerapan penanaman moral dan agama untuk membentuk karater religius anak usia dini di RA Yashuda 3 Karangmanuk. Metode yang digunakan menggunakan metode deskriptif kualitatif jensi fenomenolog dengan desain deskriptif kualitatif. Subjek penelitian di RA Yashuda 3 Karangmanuk. Teknik pengumpulan data dengan cara wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan pengumpulan data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini yaitu, perangkat perencanaan pembelajaran di RA Yashuda 3 Karangmanuk terdiri dari program tahunan, semester, mingguan, harian dan penelitian. Karakter religius di RA Yashuda 3 Karangmanuk menggunakan metode pembiasaan yang diarahkan oleh wali kelas atau guru. Dengan pembiasaan itu anak mengetahui cara menghormati yang lebih tua, teman dan juga membiasakan 5S. Faktor yang menjadi penghambat penerapan penanaman moral agama di RA Yashuda 3 Karangmanuk yaitu, kurangnya pemahaman guru dalam menyuasai pendidikan modal dan agama, kurangnya dukungan dari orang tua dan waktu pembelajaran yang terbatas serta metode pembelajaran yang kurang menarik dan tidak relevan bagi anak-anak.

Analisis Pembelajaran Berbasis Puzzle Terhadap Keterampilan Motorik Halus Anak Usia Dini di TK Negeri Sangia

Maesyarah Maesyarah — 2024-12-21

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan motorik halus pada Anak Usia Dini di TK Negeri Sangia. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Jenis penelitian ini termaksud penelitian lapangan yakni penelitian berlangsung dilapangan dalam hal ini dilakukan di TK Negeri Sangia Kec. Sape. Sumber Data dan Teknik Pengumpulan Data. Sumber data dapat ditinjau dari dua macam yaitu data primer dan data sekunder. Data Primer yaitu data yang diperoleh secara langsung dari tempat penelitian, yaitu di sekolah TK Negeri Sangia Kec. Sape melakukan wawancara dengan, guru-guru, dan Data sekunder yaitu data yang diperoleh dari bahan dokumentasi berupa laporan-laporan kegiatan yang ada hubungannya dengan masalah yang diteliti. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini peneliti menggunakan teknik yaitu sebagai berikut: Observasi, Wawancara dan Dokumentasi. Instrument Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan Pedoman observasi, Pedoman wawancara, dan Pedoman dokumentasi. Pengujian Kredibilitas Data untuk memperoleh keabsahan data yang sudah diperoleh, maka penelitian menggunakan pengujian kredibilitas data menggukanan Member Check, Cross Check dan Triangulasi data. Hasil dari penelitian ini dapat mengidentifikasi perbaikan spesifik dalam keterampilan motorik halus pada anak dan memberikan rekomendasi untuk mengintegrasikan metode pembelajaran berbasis puzzle ke dalam pendidikan Anak Usia Dini. Penggunaan Puzzle akan berdampak positif pada perkembangan motorik halus anak. Permainan Puzzle juga memiliki pengaruh signifikan dalam mengembangkan keterampilan motorik halus anak usia 4-5 tahun di TK Negeri Sangia. Temuan ini akan memberikan dasar untuk merekomendasikan penggunaan permainan Puzzle sebagai bagian dari metode pembelajaran di pendidikan Anak Usia Dini.

Optimalisasi Pembelajaran Menulis Naratif Melalui Media Komunikatif pada Siswa Berkebutuhan Khusus Tunarungu

Asi Sriwidiastuty — 2024-12-21

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mereview optimalisasi media gambar seri sebagai media komunikatif dalam pembelajaran menulis naratif bagi siswa tunarungu. Penelitian ini menggunakan metode literature review atau tinjauan pustaka. Diperoleh 15 artikel yang sesuai dengan tujuan literature review. Literature review ini disintesis menggunakan metode naratif dengan mengelompokkan data-data hasil ekstraksi yang sejenis sesuai dengan hasil yang diukur untuk menjawab tujuan. Hasil literature review dari 15 artikel yang relevan menunjukkan bahwa dengan adanya penggunaan media gambar yang dapat meningkatkan kemampuan menulis bagi siswa. Siswa lebih senang dengan adanya penggunaan media gambar sebagai penunjang dalam proses belajarnya. Media komunikatif berupa gambar dapat membuat daya tarik siswa agar lebih memahami sekaligus mengenal berbagai macam gambar yang disajikan sehingga dapat meningkatkan daya ingat siswa.

Peran Buku Cerita Bergambar sebagai Media Pembelajaran Bahasa dalam Meningkatkan Kreativitas dan Komunikasi Peserta Didik di Sekolah Dasar

Sukniasih — 2024-12-21

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran dari buku cerita bergambar sebagai sebuah media pembelajaran bahasa dalam meningkatkan kreativitas dan komunikasi peserta didik di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Lokasi penelitian dilakukan di Sekolah Dasar Negeri Sumurwuni di kota Cirebon di gugus 5 Harjamukti. Subjek penelitian terdiri dari 30 siswa kelas I dan 30 siswa kelas II. Data dikumpulkan melalui metode observasi kelas, wawancara dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen buku cerita bergambar yang digunakan dalam pembelajaran. Data yang terkumpul dianalisis dengan teknik analisis tematik. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku cerita bergambar dapat merangsang imajinasi, meningkatkan keterampilan berbahasa, dan memperkuat kemampuan komunikasi siswa. Ditemukan pula bahwa penggunaan buku cerita bergambar dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini memberikan rekomendasi bagi pendidik untuk mengintegrasikan buku cerita bergambar dalam proses pembelajaran.

Retensi Informasi berbasis Aksesibilitas buku non-teks cerita bergambar dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik sekolah dasar

Sukniasih — 2024-12-21

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Retensi Informasi siswa melalui pengembangan aksesibilitas buku non-teks sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan pencapaian hasil tujuan pembelajaran pada siswa sekolah dasar kelas rendah yaitu kelas 1. Metode penelitian yang di gunakan menggunakan metode literature review atau tinjauan pustaka. Literature review merupakan kegiatan yang fokus terhadap sebuah topik spesifik yang menjadi minat untuk dianalisis secara kritis terhadap isi naskah yang dipelajari. Literature review ini menggunakan literatur terbitan tahun 2017-2024 yang dapat diakses fulltext dalam format pdf dan scholarly (peer reviewed journals) dengan menggunakan google schoolar dalam aplikasi Publish or Perish (PoP), penelitian ini mengeksplorasi bagaimana buku non-teks dapat diakses dan digunakan oleh siswa, serta dampaknya terhadap motivasi dan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan buku non-teks yang dirancang dengan baik dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil belajar.