Studi Literatur Perbandingan Pembelajaran Pancasila dalam Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di PAUD

Hafsah  Dzata Rahmah; Lubabul  Ummah; siti  aulia fauzia; Suci  Rahmadani; Latipah  Hasanah

doi:10.33222/pelitapaud.v7i1.2516

Hafsah Dzata Rahmah Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
Lubabul Ummah Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
siti aulia fauzia Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
Suci Rahmadani Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
Latipah Hasanah Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta

DOI: https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v7i1.2516

Abstract

Kurikulum Pancasila baru saja di luncurkan pemerintah pusat pada bulan februari 2022 lalu sebagai program merdeka belajar. Pada kurikulum Pancasila ini pemerintah mengharapkan Pendidikan karakter bagi siswa, dan berharap siswa dapat menyelesaikan pemecahan masalah dengan mandiri, siswa juga diharapkan dapat memberikan solusi kreatif melalui kurikulum profil projek Pancasila dari masalah dan projek yang diberikan oleh para guru. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menjelaskan kepada pembaca mengenai perbandingan berdasarkan perbedaan dan persamaan dari kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka dengan kurikulum pancasila. Pada metode ini menggunakan studi literatur. yaitu dengan menggunakan teknik pengumpulan data, jurnal dan artikel. hasil temuan dari artikel ini kemudian akan dikumpulkan dan selanjutnya akan dianalisis, hasil dari penelitian ini adalah mengkaji atau mempelajari tentang perbandingan dari ke tiga kurikulum, mengkaji kelebihan dan kekurangan dari kurikulum 2013, kurikulum merdeka dengan kurikulum pancasila, engkaji tujuan dan penilaian dari kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka dengan kurikulum pancasila.

Keywords: pembelajaran pancasila, kurikulum 2013, kuurikulum merdeka

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ananto, Purnomo. 2018. “Implementasi Pembelajaran Pendidikan Pancasila Pada Kurikulum 2013 Melalui Pendekatan Pendidikan Kecakapan Hidup.” Jurnal Ilmiah Publipreneur 6, no. 2: 23–36. https://doi.org/10.46961/jip.v6i2.110.

Anggalomoare, Kecamatan. 2018. “Manajemen Desain Lingkungan PAUD Untuk Meningkatkan Kreativitas Pendidik.” JURNAL Smart PAUD 1, no. 1: 89–96.

Bimrew Sendekie Belay. 2022. “No Titleהכי קשה לראות את מה שבאמת לנגד העינים.” הארץ, no. 8.5.2017: 2003–5.

Dasar, Perubahan Kerangka. 2006. “Makalah Menelaah Perbedaan Dan.”

Fabiana Meijon Fadul. 2019. “済無No Title No Title No Title” 5, no. 3: 97–103.

Faris, Fitri Al. 2013. “Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Progressivisme.” Jurnal Filsafat 25, no. 2: 316-338.

Ishtiaq, Muhammad. 2019. “Book Review Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches (4th Ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.” English Language Teaching 12, no. 5: 40. https://doi.org/10.5539/elt.v12n5p40.

Kurniasih, Imas, and Berlin Sani. 2014. “Implementasi Kurikulum 2013 Konsep Dan Penerapan.” Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1–162.

Nisna Nursarofah. 2022. “Meningkatkan Kualitas Pendidikan Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Kontekstual Dengan Pendekatan Merdeka Belajar.” Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 2, no. 1: 38–51. https://doi.org/10.33367/piaud.v2i1.2492.

“No Tit.צכןle.” n.d.

Nugraha, Ali, Rudianto, Dadang Sukirman, and Supriyani Burhanuddin. 2021. “Kurikulum Belajar TK,” 470.

“Panduan-Penguatan-Projek-Profil-Pancasila.” n.d.

Prasetyo, Fiki, Pendidikan Guru, Sekolah Dasar, and Universitas Majalengka. 2019. “Pentingnya Model Project Based Learning Terhadap,” 818–22.

Rahelly, Yetty. 2018. “Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Di Sumatera Selatan.” JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini 12, no. 2: 381–90. https://doi.org/10.21009/jpud.122.21.

Rizkasari, Elinda. 2022. “JURNAL EDUPEDIA Universitas Muhammadiyah Ponorogo Http://Studentjournal.Umpo.Ac.Id/Index.Php/Edupedia THE ROLE OF ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS IN PREPARING THE GOLDEN GENERATION THROUGH THE PANCASILA STUDENT PROFILE.” http://studentjournal.umpo.ac.id/index.php/edupedia.

Saleh, Meylan. 2020. “Merdeka Belajar Di Tengah Pandemi Covid-19.” Prosiding Seminar Nasional Hardiknas 1: 51–56.

Satria, Rizky, Pia Adiprima, Kandi Sekar Wulan, and Tracey Yani Harjatanaya. 2022. “Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.” PANDUAN PENGEMBANGAN Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, 137.

Sholichah, Aas Siti. 2018. “Teori-Teori Pendidikan Dalam Al-Qur’an.” Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam 7, no. 01: 23. https://doi.org/10.30868/ei.v7i01.209.

Utomo, Sigit Tri. 2020. “Inovasi Kurikulum Dalam Dimensi Tahapan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam.” Journal of Research and Thought on Islamic Education (JRTIE) 3, no. 1: 19–38. https://doi.org/10.24260/jrtie.v3i1.1570.

Widjanarko, Paulus. 2019. “Penanaman Karakter Melalui Lagu-Lagu Nasional Di Paud Pelita Harapan Bangsa Kota Tegal.” PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini 8, no. 2: 95–101. https://doi.org/10.26877/paudia.v8i2.4873.

Xirasagar, Sandhya, Scott F. Gustafson, Cheng Cheng Huang, Qinyan Pan, Jennifer Fostel, Paul Boyer, B. Alex Merrick, et al. 2006. “Chemical Effects in Biological Systems (CEBS) Object Model for Toxicology Data, SysTox-OM: Design and Application.” Bioinformatics 22, no. 7: 874–82. https://doi.org/10.1093/bioinformatics/btk045.