PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa, keterlaksanaan model Discovery Learning dengan pendekatan kontekstual, dan karakter kreatif belajar siswa setelah diterapkan model Discovery Learning dengan pendekatan kontekstual pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 7 Singkawang pada semester genap tahun ajaran 2021/2022. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII A dan VIII C. Jenis dan desain penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain Quasi Experimental pada bentuk The Nonequivalent Pretest Posttest Control Group Design. Untuk teknik analisis data dalam penelitian ini adalah uji N-gain, uji normalitas, uji homogenitas, uji mann whitey u-test, persentase keterlaksanaan, dan persentase karakter kreatif siswa. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: 1) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah yang menggunakan model Discovery Learning dengan pendekatan kontekstual lebih baik dari pada model pembelajaran langsung, 2) pada pembelajaran yang menggunakan model Discovery Learning dengan pendekatan kontekstual dapat terlaksana dengan baik, dan 3) karakter kreatif belajar siswa tergolong tinggi setelah diterapkannya model Discovery Learning dengan pendekatan kontekstual.
Downloads
References
Adhar, E. L. (2012). Pembelajaran Matematika dengan Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(2), 1–10. http://jurnal.upi.edu/file/Leo_Adhar.pdf
Daryanto, & Mulyo, R. (2012). Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Gava Media
Febriyanti. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Materi Keliling Dan Luas Trapesium. Pontianak: IKIP PGRI Tidak Dipublikasi
Karim, A. (2011). upaya meningkatkan kemampuan meningkatkan operasi perkalian melalui permainan dakon dan kartu warna pada siswa kelas II semester II. Henti Widiastuti, 1, 21–32.
Kurniasih, Imas dan Berlin Sani. (2014). Sukses Mengimplementasikan Kurikulum 2013. Jakarta: Kata Pena.
Maryam Sajadi, Parvaneh Amiripour, Mohsen Rostamy Malkhalifeh. 2013. The Examining Mathematical Word Problems Solving Ability Under Efficient Representation Aspect. International Scientific Publications and Consulting Services. Journal of Mathematics.
Muhamad, N. (2016). Pengaruh Metode Discovery Learning untuk Meningkatkan Representasi Matematis dan Percaya Diri Siswa. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 9(1), 9–22. http://journal.uniga.ac.id/index.php/JP/article/view/83
Nugraha, A., & Zanthy, L. S. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa SMA pada materi sistem persamaan linear. Journal on Education, 1(2), 179-187.
Rusman.(2017). Model - Model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalsime Guru) . Jakarta : Rajawali Press.
Siregar, E., & Nara, H. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran . Bogor : Ghalia Indonesia .
Syahputra, E dan Surya, E. (2017). The Development of Learning Model Based onProblem Solving to Construct High-Order Thinking Skill on The LearningMathematics of 11th Grade in SMA/MA. Journal of Education ande practice.Vol 8, No. 6.
Yanuardi, Y., Hartoyo, A., & Nursangaji, A. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dilihat Dari Metakognisi Materi Bangun Datar SMPN 3 Sungai Pinyuh. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran FKIP UNtan Pontianak, 7(4), 1–8. http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/25221/75676576432
Copyright (c) 2022 JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Open Access
JUMLAHKU:Jurnal matematika ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan is a national peer reviewed and open access journal that publishes significant and important research from all area of mathematics education.
This journal provides immediate open access to its content that making research publish in this journal freely available to the public that supports a greater exchange of knowledge.
Copyright
Submission of a manuscript implies that the submitted work has not been published before (except as part of a thesis or report, or abstract); that it is not under consideration for publication elsewhere; that its publication has been approved by all co-authors. If and when the manuscript is accepted for publication, the author(s) still hold the copyright and retain publishing rights without restrictions. Authors or others are allowed to multiply article as long as not for commercial purposes. For the new invention, authors are suggested to manage its patent before published. The license type is BY-NC-SA 4.0.
Disclaimer
No responsibility is assumed by publisher and co-publishers, nor by the editors for any injury and/or damage to persons or property as a result of any actual or alleged libelous statements, infringement of intellectual property or privacy rights, or products liability, whether resulting from negligence or otherwise, or from any use or operation of any ideas, instructions, procedures, products or methods contained in the material therein.
